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作者 | 布谷妈妈
孩子的智商，一直是我们关注的重点。如果说，在同龄人里边，自家孩子表现得更聪明、思维更敏捷，那我们肯定会觉得骄傲，在心里乐开了花。
我们说某个孩子智商高，其实也就是说他大脑发育得好。
但你知道吗， 我们人体还有“第二大脑 。它不仅反映着一个人智商的高低，还能不断通过刺激和反馈来促进大脑发育。
这是怎么一回事呢？我们一起来看看。
孩子聪不聪明，看手就知道
加拿大神经外科医师彭菲尔德，曾根据大脑的不同区域，与调动的身体各部位相对应，并且把它们描绘出来。
而他描绘出来的“大脑地图”，也就是著名的“彭菲尔德地图”。
彭菲尔德认为，大脑调动身体某部位的比重越大，那它对大脑产生的作用就越明显。
如果我们能有意识对这个部位进行锻炼和开发，那大脑神经元就能接收到相应的刺激，从而变得更灵敏和聪明。
通过“大脑地图”，彭菲尔德发现，手、嘴和眼睛所占大脑比重最大， 其中手指和手掌占到大脑运动区域1/3，感觉区域1/4。
手，也因此被称作人的“第二大脑”。
其实我们仔细观察孩子的成长也会发现，在婴儿时期， 孩子最早被唤醒的身体部位就是手。
他刚开始喜欢吃手，用手的感觉来刺激大脑发育。接着就是反复扔东西，用手抓饭菜。等能走了，他开始“翻箱倒柜”，锻炼手部大动作。
紧接着，手的精细动作开始发展，孩子喜欢到处摸、碰、捏。再大一点，他又爱上“拆家”，拆玩具、拆纸箱、拆闹钟。总之，孩子的手，就是停不下来。
这是因为 ，孩子在“动手”时，不断地调动大脑发出指令，而手又传递各类感知觉，将刺激反馈给大脑，使脑内神经元更敏锐
所以说，聪明的大脑会在手上显“信号。家长若想培养孩子的智商，刺激大脑发育，在幼儿阶段，就一定要多锻炼孩子的手部能力。
智商高不高
一定程度上在于手的锻炼够不够
很多人说，智商是遗传的，不可改变。
那为什么，有些高智商的父母，生出来的孩子却智商一般。而普通家庭，也能出高智商娃呢？甚至同一对父母生的孩子，智商也高低不同？
这其实，就是早期环境对孩子的影响。
孩子在2岁左右，脑内每秒能建立700个神经元连接。到了3岁，大脑发育已经接近大人的80%~90%。
这么快速的大脑发育，如果只是用来玩手机、看电视，真的实在太浪费。
而若我们能帮孩子抓住机会，通过手的运动，让孩子不断思考、探索，开发大脑，那将来娃的智力，自然不会差。
所以，想要孩子将来智商高，那在他生命早期这些年，就要多鼓励孩子动手探索，调动起大脑思考和拓展认知。
不要让孩子的大脑“空转”，荒废了最好的时期。
怎样锻炼手的智力？
你可能会说，我也想让孩子动起来，但你是不知道，一个人类幼崽，他的破坏力有多强！
刚叠好的衣服，扔一地；把饭菜扔到天花板；用手碰插板；用墨汁抹墙；若赐予他力量，他能分分钟把大门卸下来。
因为认知不够和思维受限，孩子在发展手的能力时，往往喜欢破坏。这就导致，他在发育的关键时期，经常受到大人限制。
那孩子平时可以做一些什么事情，来锻炼手的能力，发展智力呢？
蒙特梭利曾重点推荐过一些游戏，大家可以借鉴。
①玩沙水，体验感觉的奇妙
《捕捉儿童敏感期》一书作者说道，我从未见过不爱玩沙和水的孩子。
确实，在游乐场里，基本都会配备沙水，或者用决明子之类的小颗粒代替。很多孩子聚在那，带着沙漏、汽车等，玩得那叫一个认真。
沙子既是固态的，也是流动的，当孩子抓起一把沙，让它从指尖流过时，那种由固态转为流动的感觉，会让孩子觉得很奇妙。
还有当水缓缓冲击孩子的手部神经，又马上流逝，孩子会体验到，这真的非常神奇。他的认知，也悄悄在发展。
而当沙子遇到水，更是奇妙，它们可流动可固定，还可以随意变换形状。孩子在捏、搓和变换形状的过程中，会体验到手的力量以及掌控感，他也就会深深迷恋这个活动。
孩子想玩水，可以让他去洗漱间体验。家里也可以开辟一个角落，专门让他玩沙。但要规定好，水和沙只能在固定的地方玩，不可以弄得到处都是，以免给我们带来困扰。
②玩拼图，锻炼逻辑思维能力
发展心理学认为，幼儿是从微观看世界的，他们会由细节认知到整体，锻炼自己的逻辑思维。
我们会发现，孩子在某一阶段时，很喜欢观察小细节，比如蚂蚁、落叶、小昆虫等。孩子透过微观，会慢慢发现世界运转的规律，从而锻炼思维和逻辑。
玩拼图也正是这样一个原理。
像布妞玩拼图，她会随机找一个拼块，比如拿到一张老虎脸的图案。她就开始找老虎的耳朵、脚和身体，先把老虎拼好。然后接着拼老虎周边，再以此类推将整张图拼好。
孩子从一个拼块，推理到另一个拼块，把破碎的局部，拼凑成完整的画面。他透过细节看世界，也通过物与物之间的关联，构建自己的思维，发展推理和逻辑能力。
③画画，培养专注力和耐心
孩子在4-5岁左右，会进入绘画敏感期，他喜欢涂鸦，喜欢拿起笔把自己所看、所想描绘出来。
孩子在握笔、运笔的过程中，其实就是在体验肆意挥洒的掌控感，并且通过勾勒画面细节，锻炼手的精细动作，培养专注力和耐力
很多父母说，孩子坐不住，喜欢动来动去，做一件事没有耐心，总是玩一会这个看一下那个，就是无法集中注意力。
当孩子能沉浸在绘画中不问外物时，他的专注力就慢慢锻炼出来了。这为之后的学习，能打下坚实的基础。
不管孩子画 的 如何，我们都不要打击，说看你画的是什么啊，丑死了，哪有树干是红色的，重画。
打击会磨灭孩子的兴趣，从而错失他表达自己和锻炼手眼协调的能力。
但我们也不要一味赞美，说你画 得 太好了，简直是个天才。这不利于孩子的抗挫能力培养。
只把我们看到的描出来就好了，孩子会从我们的回应里，获得鼓励和动力。
教育家苏霍姆林斯曾说， 孩子的智力发展，体现在手指尖上。
如果我们能充分调动孩子手的能力，让他从“破坏”转为积极有意义的活动，那孩子的大脑，将越用越灵光，也越用越聪明。
你家孩子的手，能闲得住吗？
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